摘要
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央对残疾人事业格外关注,党和国家高度重视残疾人教育事业,不断提升残疾人教育发展水平,尤其在“十三五”规划以来,残疾人教育加速推动进步,越来越多的残疾学生实现了上大学的梦想。近年来,被普通高等院校录取的残疾人数量逐年增加。据中国残疾人联合会统计,从2017年至2020年,残疾人被高校录取人数由10818人增至13551人。然而,面临高校残疾学生生理缺陷的凸显,他们在心理上产生的压力与问题,无疑对高等院校教育提出了巨大挑战。本文以高校肢体残疾学生为例,通过分析残疾大学生常见的心理问题,思考产生心理问题的原因,根据学生自我效能、学校文化氛围、家庭成长环境、社会组织帮扶等多方面因素合力并举,探索积极有效的解决策略,帮助残疾大学生重拾信心、回归本真、实现理想、不负韶华。
