自我效能感对初中生英语自主学习能力的影响——以学习投入作用为例

自主学习是学习者能自觉设定学习目标,决定学习内容、进度和方法,监控学习进程及评价学习结果的行为和过程,是一种主动的建构性学习。自主学习是初中生的主要学习方式,尤其是在多媒体和网络技术时代,新教学模式中30%~50%的学习活动需由学生的自主学习来完成。因此,在英语教学中培养学生的自主学习能力已经成为每一位初中英语教师的首要任务和终极目标。