培养学生的“量感”

“量感”,指视觉或触觉对各种物体的规模、程度、速度等方面的感觉。具体而言,即对物体大小、多少、长短、厚薄、轻重、快慢等量态的感性认识,是数感的重要组成部分,也是学生核心素养的重要组成部分。但小学生还处于“量感”培养的起步阶段,经常会出现“小明的爸爸身高185(米)”“一张床长200(分米)”等错误。怎样才能在教学中帮助孩子建立良好的“量感”?本文以“测量长度”一课的教学为例。