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引进地理图像教学策略,提升高中生区域差异能力
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摘要
区域认知是地理学科核心素养的重要组成部分之一,而区域差异是区域认知素养中的重要组成部分。在教学过程中加强对学生的区域认知培养,体现了我国高中地理专业课程标准的基本观点,也是适应新教材改革的需要。而地理图像表现出来的地理信息具有空间性、联系性、综合性特点,教师可以引导学生充分使用地理图像对地理事物进行空间认识和分析。因此,地理图像在培养学生区域差异认知方面具有不可代替的优势。
作者
文琴
机构地区
四川省德阳中学校
出处
《全视界》
2022年第2期69-73,共5页
关键词
地理教学
高中教学
分类号
G [文化科学]
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