善用“自我同一性”理论, 激发高中生生涯规划意识

“自我同一性”最早是美国心理学家埃里克森提出的心理学概念,指的是“一种熟悉自身的感觉,一种知道个人未来目标的感觉,一种从他信任的人中得到期待、认可的自信”。埃里克森认为同一性是在青少年成长的后期形成的,是从过去经验中获得的一种综合成就。新高考背景下,“自我同一性”是指高中生通过自我的综合作用,形成关于自己的个性、信念、目标、价值观的自我概念,并成为未来生涯规划的动力。它的形成与发展是高中生生涯规划能力提升的重要指标之一。