以学评教,重构课堂教学评价新样态

“以学评教”的课堂教学评价改变了传统课堂教学评价重点关注教师的“教”,即以教师的课堂表现来评价课堂教学的方式,呈现出“关注学生的知识建构和素养培育”,体现“以生为本、学思结合、生成智慧”的课堂教学评价新样态。本文以统编版小学语文一年级下册“动物王国开大会”一课的教学反思为例,浅谈如何运用“基于学习科学的课堂评价要点”进行课堂教学评价,实现“以学评教”,重构课堂教学评价新样态。