新课改背景下高中数学教师数学史与数学文化知识的现状调查

新课改背景下,高中数学教学的内涵持续发生变化,其中,旨在促进学生数学核心素养形成的数学史与数学文化知识内容日渐受到重视。然而,现阶段高中数学教师在前述两方面的知识储备情况以及教学实践效果方面却并不容乐观。有基于此,本文对当前高中数学教师数学史与数学文化知识现状进行了调查分析,并据此提出了针对性的策略建议,希望能够为相关教学实践水平的提升起到一定促进作用。