摘要
“5E”教学模式是重要的探究教学和概念转变的教学模式,强调融入真实情境和学生主动参与。依据生物学课程标准创新课堂教学模式,采用5E教学模式的吸引、探究、解释、迁移和评价五个环节进行《蛋白质是生命活动的承担者》的教学设计,通过构建模型、拼接卡片进一步形成结构与功能观,突破重难点,达成教学目标,最终发展学生的生物学学科核心素养。
基金
黄冈师范学院校级教学研究项目(2019CE2和2021CE51)
黄冈师范学院研究生工作站课题(5032021024)
黄冈师范学院教育专业学位教学案例项目(202009)的资助。
