新高考背景下高中历史课走班制教学分析

以往的高中教育体系实施的大多是固定的教学模式,教学时间固定、教学目标和教学任务固定、教学空间固定、教学资源固定。这种统一的“集中制”教学模式在时代的发展下逐渐显露出一定的弊端。尤其是在新课程改革不断深入的当下,新高考制度实施,高考由原来的文科理科转变为三主科加六选三的模式,在新高考背景下,这种传统的教学模式也需要积极进行改革和完善。本文以高中历史课程为例,针对新高考背景下高中历史课走班制教学进行分析和研究。