思维导图在初中地理教学中的应用研究

义务教学阶段要求指出,改善地理教学的有效方式是激发学生对地理的质疑能力,可以通过对学生地理理解能力的培养,提升学生主动探索能力,使学生掌握自主学习的习惯和思考能力。而思维导图,作为一种可视化的教学工具,主要是对学习材料中的关键词进行提炼与获取,可以促进学生积极的思考,通过思维导图各项知识间的链接,让学生可以形成知识体系化,通过对学生自主能力的激发,让学生的学习水平可以得到提升与促进。