高校基于交往实践观的少数民族大学生思想政治教育刍议

高校少数民族大学生在思想、认识、行为上存在的特殊性使得少数民族大学生思想政治教育的工作方法具有独特性。少数民族大学生思想政治教育是在“主体-客体”生成逻辑与“主体-客体-主体”实践生成共同作用下进行的。基于交往实践观的少数民族大学生思想政治教育需把握共同体、差异性、有效性原则,有效开展教育引导,围绕“为什么引”“怎么引”“引什么”开展实践探索,不断唤醒少数民族大学生主观能动性,在现实交往,开展交流,实现交融过程中,从实践到认识再到实践,继而达到稳健协同,促进认同,实现共同。