“课程思政框架”指导下大学英语课程思政设计

大学英语课程既具备工具性,又具备人文性,使得大学英语的课程思政建设具备天然的优势,再加上思政教育的推进是高等院校教育改革的重点,因此,各大高校的大学英语课程思政研究和思政实践正在如火如荼地开展中。但是,其中很多研究都没有完整的理论体系,而文秋芳的“课程思政框架”的提出则顺利解决了这一难题。本研究将以“课程思政框架”为理论基础,选取具体的文章和课次作为案例,探索大学英语课程思政设计的具体路径。