论联合三种教学模式在骨科临床带教中的应用

探讨CBL、PBL、TBL联合教学模式在骨科临床带教中的应用效果。方法:从2021年1月至2021年10月,我院骨科64名学生随机分为对照组(n=32)和研究组(n=32)。绘图课程-传统的CBL、PBL、TBL公共课程。结果:学习成绩、评价结果、认知学习方法、学习满意度评分,研究组优于对照组(n<0.05)。结论:在临床骨科教学方法中,将cbl、pbl和tbl相结合应用于学生,可显著提高学生评价的效率。且受到多数学生认同,教学效果显著。