试论初中语文个性化阅读教学策略的构建与运用

过去,在语文教学中,教师倾向于传授知识和内容,希望将自己的阅读审美能力和能力传授给学生。这使得语文个性化阅读教学更倾向于教师主导式解读,忽视学生自身的阅读感知,没有为学生留出足够的阅读时间,影响学生自身能力的提高。因此,教师应该改变这种状况。所以,本文主要对初中语文个性化阅读教学的问题与优化策略进行相关分析。