新文科背景下“滴灌式”课程思政实施路径与改革实践——以《财务管理》课程为例

文章遵循《财务管理》课程规律,在“滴灌式”课程思政模式下挖掘课程思政元素。作者探究了《财务管理》课程思政教学设计思路,并提出了相应的课程思政教学方法和手段。基于“滴灌式”课程思政模式,文章构建了《财务管理》课程思政实施方案和路径。文章为探究财会类课程思政评价体系,实现课程思政量化考核提供了借鉴意义。