基于专业认证的土木工程专业毕业生培养目标达成机制研究——以河北工程大学土木工程专业为例

工程教育认证背景下的专业评估、毕业评价机制的构建是一项复杂充满系统性的工作,其目的是提高培养质量。本文基于土木工程专业认证背景下,结合河北工程大学土木工程专业的培养目标,通过建立近五年毕业生跟踪反馈机制、社会评价机制,分析高校土木工程专业毕业生培养目标达成情况,对提高专业办学水平、提高毕业生就业竞争力和就业质量具有重要的现实意义。