摘要
当今的教学背景下传统教学评价方式较多的受到冲击,需要学校和教师能够在教学评价内容和方式上进行改革才能使得教学评价更加真实有效。因此在音乐教学评价过程的实施中,教师要尽量进行多元化原则的评判,采用教学点评和学生互评等多种方式来推进。基于此,本文对初中音乐核心素养多元化评价实践策略进行分析,首先分析了多元化评价对音乐学科核心素养的重要价值,其次分析了初中音乐评价的基本内容,紧接着从教师评价、学生对教师的评价和学生之间的评价这三部分阐明了核心素养多元化评价实践的策略,最后提出了反思和展望.
出处
《海外文摘》
2022年第4期76-79,109,共5页
Overseas Digest
