摘要
探索互联网联合多学科综合教学(multidisciplinary treatment, MDT)模式在肿瘤科临床实习教学中的应用价值。方法:将2020年2月~2021年6月期间在肿瘤科临床实习的本科生(共94名)随机分为两组,每组各47名学生,其中实验组接受互联网联合MDT教学模式,对照组接受传统教学模式。出科前各组进行理论考核、临床技能考核以及教学模式满意度问卷评分。结果:实验组理论考核及临床技能考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学模式效果满意度问卷评分结果提示实验组对接受的教学模式满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论: 互联网联合MDT教学可有效提高肿瘤科临床实习生对理论知识以及临床技能的掌握度,且该教学模式能得到学生的高度认可,说明互联网联合MDT教学模式可有效提高肿瘤科教学质量,值得广泛推广。
