基于PICOS模式+PBL法在循证药学教学中的应用

探讨PICOS模式联合PBL法在循证药学教学中的应用效果,为循证药学教学方法改进提供参考。方法:以昆明医科大学2018级临床药学专业112名学生为研究对象,将其随机分为LBL组(56人)、PICOS模式+PBL组(56人)。分别应用LBL、PICOS模式+PBL进行教学,通过闭卷考试、案例分析以及问卷调差形式评价教学效果。结果:两组学生期末考试成绩、临床实际问题解决能力和自学能力,PICOS模式+PBL组均好于LBL组(P<0.05)。通过问卷调查,所有学生均赞成PICOS模式+PBL教学方法,认为该方法更能提高自学能力和解决临床问题能力。结论:PICOS模式+PBL法应用于循证药学教学实践,充分发挥了学生的主观能动性,培养了学生的循证思维,提高了学生解决临床实际问题的能力,对培养创新型医学人才起到积极作用。