问题为中心教学模式联合导师制在胃肠外科住院医师规范化培训中的应用

探讨问题为中心教学模式(PBL)联合导师制在胃肠外科住院医师规范化培训中的应用。方法:研究对象均选自于2019年1月至2021年12月在本院胃肠外科接受规范化培训的90名住院医师,依据随机数字表法将其分为对照组(45名)、观察组(45名)。对照组采用传统讲授式教学法模式(LBL),研究组采用PBL联合导师制的教学模式,两组均培训半年。比较两组培训后教学成绩、教学效果以及满意度。结果:培训后观察组学生的理论成绩、临床操作技能成绩、学习兴趣、临床思维、医患沟通、科研能力分数及整体满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:PBL联合导师制规范化培训可以培养胃肠外科住院医师的发散思维和横向思维,对提升学习热情,提高人文素养和科研素质,使其尽快成长为真正的创造型、实践性人才具有重要意义。