Mini-CEX在医学生临床能力培养中的应用研究

通过不同阶段Mini-CEX测评,探究培养医学生临床能力的效果。方法:我院实习的临床医学生(2015级、2016级)在进入临床科室第一周及第三周进行Mini-CEX测评,对比两次测评结果进行比较。结果:2015级、2016级临床医学专业实习学生第一周评价与第三周评价数据比较,P<0.05,差异显著,有统计学意义。结论:使用Mini-CEX测评是提高临床医学专业医学生的临床能力的方法。