摘要
“95后”和“00后”大学生成长于移动互联时代,是最地道的“互联网原住民”,也是互联网使用的主力军,他们从出生就自带网络“基因”,是目前大学校园的主体,互联网已嵌入他们的日常学习和生活,并逐渐内化为一种生存方式。但大学生在网络使用过程中呈现出价值认知、思维、行为等层面的显著异化,成为大学生健康成长成才的隐形风险,折射出我国大学生网络素养培育工作的欠缺和问题。本文主要聚焦于针对大学生搭建具有特色和现实意义的网络素养体系架构,并从高校层面提出课堂、实践、网络“三大课堂”协同提升大学生网络素养的路径建议。
