期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高中语文整本书阅读教学策略探究
下载PDF
职称材料
导出
摘要
随着新一轮课程改革的到来,整本书阅读重新回到了人们的视线,在学术界引起了广泛的讨论,打破了单篇教学的垄断地位。整本书阅读是与素质教育相适应的教学方式,学生通过整本书阅读可以拓展阅读视野,提升阅读鉴赏能力,形成正确的世界观、人生观和价值观。本文将首先阐述高中整本书阅读的价值,其次分析高中整本书阅读教学所存在的问题,最后提出整本书阅读的教学策略。
作者
李虎虎
机构地区
哈尔滨师范大学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2022年第4期28-30,共3页
关键词
高中语文
整本书阅读
教学策略
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
余晓萍.
提升阅读鉴赏能力的高职语文教学模式研究[J]
.湖北开放职业学院学报,2023,36(1):143-145.
中文科技期刊数据库(全文版)教育科学
2022年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部