新时期高校教师课堂教学质量评价体系优化研究

目前,高校本科教学改革逐步进入深水区,随之课堂教学质量评价暴露出不少发展中问题亟待解决。例如评价指标不合理、评价维度单一、静态评价与动态评价结合不够理想等。本文从研究现状和问题入手,根据教学评价实操中的具体情况,分析了当前教师课堂教学质量评价体系现状,并对评价体系改革提出进一步优化的原则和策略。希望为改善高校课堂教学质量提供借鉴。