PBL与CBL教学法在中医教学中的应用效果分析

分析在中医教学中,应用PBL教学法与CBL教学法的实施效果。方法:研究时间段选择近1年,笔者在2021年1月~2021年12月开展的中医教学工作进行研究分析,研究样本例数选择60例,随机分2组,各30例。对照组采用PBL教学方法,观察组采用的教学方式为CBL教学方式,对比两种教学方式的教学效果。对比两组学生的实践考核评分、理论考核评分、团队协作能力评分、综合分析能力评分、独立学习能力评分、课堂气氛、师生互动评分、学习满意度。结果:临床实践考核评分、理论考核评分、团队协作能力评分、综合分析能力评分、独立学习能力评分、课堂气氛、师生互动评分中,均显示为观察组高于对照组(P<0.05);观察组的学习满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:在中医教学中,应用CBL教学方法进行教学能够取得较好的教学效果,值得推广。