双减下优化初中道法科深度学习生态的思考

在“双减”背景下,对道法科老师的课堂教学生态提出了更高的要求。在优化教学方式,改变过去唯分数的倾向,提高学生学习主动性和内驱力上想力法,重构道法科深度学习的良性教育生态。本文着眼于学生生命质量的教学目标,改进课堂教学方式,改变单一的作业反馈评价等方式重构道法科深度学习教学生态,提高学习效能,落实双减目标。