摘要
研究WPBL结合临床路径教学模式在泌尿外科临床实习带教中的应用效果。 方法:以2018.06.01至2019.05.31在泌尿外科实习的 80 名学生为研究对象,根据不同的临床教学方法分为实验组和对照组,每组 40人。实验组采用WPBL结合临床路径模式教学,对照组采用传统教学模式。比较两组学生理论和临床技能操作考核成绩、教学效果评价及满意度评价。 结果:实验组理论和临床技能操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P < 0.05);实验组学生在独自解决问题的能力、自主学习能力、提出和分析问题的能力,临床思维能力、学习兴趣评分高于对照组,差异有统计学意义(P < 0.05);实验组学生对教学的总满意率为95.43%,高于对照组的93.33%,差异有统计学意义(P<0.01)。 结论:WPBL结合临床路径教学模式能够从多方面提高实习生的考核成绩,综合素质和教学满意度,应用价值很高,值得在泌尿外科实习教学中推广。
