摘要
利用在线课程资源与教学平台对组织学与胚胎学课程实施 “三步走”特色教学。方法 以新疆医科大学2019级临床本科专业学生为研究对象,对照班级采用传统授课模式,实验班级采用“三步走”特色在线教学模式,以形成性评价的方式评价教学效果。结果 形成性评价结果显示,实验班级期末平均成绩(84.00 ± 1.26)明显高于对照班级的期末平均成绩(78.40 ± 1.33),并且实验班级成绩高于90分学生人数较对照班级增多12.53%。结论 “三步走”特色教学模式的顺利实施,成为特殊时期在线教学的成功范例,对提高线上教学质量,推动线上线下混合式教学奠定重要基础。
