高中地理教学中运用思维导图促进学生认知结构建构的分析

高中地理知识繁杂、多样,且多为概念性知识,学生掌握起来较为吃力。认知结构构建是指知识与认知的组建过程,学生需要及时将所学的地理知识转化为自己的认知,并构建符合自己的知识架构,完成学习,消化知识,从而有效融合新知识与旧知识。思维导图属于一种特殊的思维整理工具,在新课改的背景下,高中地理老师需积极利用思维导图引导学生完成认知结构建构,以此调动学生的思维逻辑,帮助学生整理繁多的地理知识点,培养学生的整体意识,从而提高学生的地理知识水平。文章简要分析思维导图在高中地理教学中的意义,并提出促进学生认知结构建构的有效策略。