基于动态学情的小学英语阅读教学策略

对于小学英语教学而言,要想保障课堂教学质量,教师不仅要高效率的完成备课和上课工作,同时在整个教学过程中还应该关注学生的学情,及时针对学情对教学工作进行调整,从而保障课堂教学能够满足学生的学习需求。本文主要论述动态学情的含义及特征,当前小学英语阅读教学现状,以及基于动态学情的小学英语阅读教学策略,以期能够为相关学校和英语教师更好地开展用于阅读教学工作,提供一定的理论参考和借鉴。