小学科学实验教学中小组合作的有效性

随着我国素质教育的改革的开展和不断深化,发现了现在的小学教学活动中的诸多问题,个别学科还在应用传统的教学模式来对小学生进行教学,这种教学情况的存在使得小学素质教育改革收到阻碍,教学的效果无法达到预期要求,也就无法培养小学生的综合素质能力。其中小学科学这一学科,教学的目标就是培养学生的科学素养和实践能力。但是,由于教学模式、内容等各方面因素的影响下,当前大部分小学在进行科学实验教学时,缺乏对学生科学素养、时间能力、思维的锻炼,造成现在的小学科学教学无法满足社会对小学生综合素质培养的需求,也无法将学生的兴趣调动起来。基于此,一些专业的教育学者根据小学教学的经验和小学生的实际学习状况,提出了在进行小学科学实验教学时,可以组织学生进行小组合作,教师通过创建小组协作的模式,帮助学生营造一个轻松的课堂氛围,结合教学目标让小组通过交流、讨论和比赛的方式实现小学科学实验教学教学效果的提升,让学生成为课堂的主体,培养学生自主学习的意识和探究思维。