摘要
“整本书阅读教学” 是相较于篇幅较长的中长篇小说而言的。 教师需要利用课前一周或合适的假期, 给学生布置好需要阅读的内容和思考的问题。 评价与反馈是针对学生学习的成果而言的, 教师或学生对此成果进行点评。 从文体特征来说,环境、 故事情节、 人物形象是小说的三要素, 此三要素也是一般小说阅读教学的重点。 即作者通过对环境描写和情节构建来完成对人物形象的塑造, 进而表现文章的主旨。 现在就以小说 《边城》 为例, 和大家一起探究如何进行整本书阅读教学。 《边城》共 41000 字, 属于中篇小说, 整本书阅读教学分为 “课前阅读” 和 “课堂探究” 两个模块。 “课前阅读” 即带着问题阅读全书,正式上课时抽出少许时间落实检测;“课堂探究” 是在课前准备整体感知的基础上, 对文本进行深入思考探究。
