基于小学数学课堂教学优化学生数学思维

小学数学核心素养下的数学思维是培养小学生数理形象感知能力和抽象思维能力形成的重要组成基础,对小学生数学思维的现状分析可以得出目前小学数学形象教学内容的不足和小学生对于数学形象知识的理解能力的情况。针对小学生数学思维培养途径的探索也可以加强教学,教案和教法的创新,以此为今后小学生数学思维的培养和教育提供一定的经验和探索意义。