“双减”背景下的小学英语单元整体作业设计

单元整体作业设计需要结合单元内容进行设计,不能脱离教材本身,其中主要的呈现形式有基础性、探究性和拓展性。本文主要以“双减”背景下的小学英语单元整体作业设计为重点进行阐述,首先对概念界定进行分析,其次从贯穿单元主题完成作业设计、结合教学目标设计基础性作业、学科素养基础上设计探究性作业和注重单元整体作业的拓展实践性等几个方面深入说明并探讨,旨意在为相关研究提供参考资料。