合理组织设计,避免幼儿消极等待

一日活动是幼儿教学的重要形式,也是幼儿消极等待生成的“重灾区”,令人欣慰的是消极等待已然引起了广大教育者的重视,本文就从幼儿一日活动出发,针对幼儿出现的消极等待现象,分析其产生的现象和原因,并结合实际教学提出了具体解决的策略,旨在有效减少幼儿的消极等待行为,提高幼儿教育教学的质量。