小学语文整本书阅读指导的实践与探索

新课改强调发展小学生的综合素质,从各方面开放学生能力与技能的培养,这为整本书阅读活动的开展提供了一个契机。以往小学生的课外阅读活动多是教师根据课文内容而选择的一篇文章或是一本书中的某个章节,其中所蕴含的语文知识和文学知识有限,容易局限学生阅读能力的发展,而整本书阅读可以显著提升学生的文学素养,促进学生思维的发展,从而提升和发展学生的语言建构能力。基于此,本文以小学语文阅读教学为背景,就整本书阅读指导展开探究,先对其指导意义进行阐述,再结合具体实践对如何指导整本书阅读进行探索,以供参考。