职前幼儿教师观察记录的现状分析及提升策略

为了解职前幼儿教师观察能力的发展现状,本研究随机抽取336份观察记录,对其进行内容分析,发现学前师范生的观察记录呈现“观察计划不足,方法单一,注重过程,立场客观。缺乏积极视角,分析表浅,关注环境因素对幼儿的影响。有促进幼儿发展的意识,但策略笼统可行性低”的特点,并从课程群建设、儿童行为观察课程建设和教育见习实习等方面提出了相关建议。