摘要
问题意识换言之就是,学生们在对于知识的汲取中,而产生的对学习内容的疑问,进而衍生出的困惑及探索的心理。不可否认的,这是一种积极的状态,十分有利于学生们自觉地去寻找解决问题的方法,不自觉地使得他们进入到了深层次思索问题的进程。从而很好地锻炼了自己的思维能力。或者可以说,问题就是促使学生们学习知识的动力。小学阶段的数学教师更应该看重对于学生问题意识的养成过程,因为唯有他们认识到问题的重要性,也才能反过来促进教师提升课堂的教学质量。进而展开一系列、有益的教学行为。爱因斯坦曾说,问题的提出远重于它的解决。由此可以证明,养成学生们的问题意识对提升他们的自主学习能力具有相当重要的意义,由兴趣入手,进而激起他们的创新思维能力。更加利于学生问题意识的培养。
