薄弱学校小学生数学运算技能现状研究

“薄弱学校”这一概念最早于20世纪80年代提出,是指存在教学质量、办学条件、师资力量、生源质量薄弱等情况的基础教育学校。受限于教育教学实施不理想等因素的影响,使得部分学生难以做到对数学运算技能的全面掌握,不仅影响到学生数学学习成绩的提升,亦对促进学生数学核心素养发展产生影响。本文从薄弱学校小学生数学运算技能培养现状的分析入手,结合相关对策的提出来促进学生数学运算技能的强化掌握。