摘要
在新课程背景下的小学语文教学不能局限于传授式教学,怎样通过适宜的教学创新,提高语文阅读的教学质量是当今教师应该思考的重点。语文阅读内容千变万化,除了大量的汉字之外也存在具有实践应用价值的发掘点,教师需要从这些发掘点中提取出有用的知识,让学生深入探究,并结合多样化的教学活动,以此提高学生的实践性。在教育体系的不断发展中,语文阅读开始愈加重视新颖的教学设计,通过构建多样化的阅读教学模式,可以促进学生学习能力和实践性的发展,符合新课程理念的精神,同时也符合素质教育对人才的定位。教师需要从学生的角度来进行阅读课堂的教学设计,提升学生学习效果,促进语文教学水平的进步。
