摘要
在小学语文这门学科中,所涉及到的知识点,相比其他学科的内容难度不大。所以如果想提升整体教学质量,教师需要认识到小学语文课堂的核心,即学生的主动参与性以及良好的学习习惯。在故事教学的辅助下,教师可以以此激发学生的学习兴趣,为学生设置多层次教学模式,特别是在课堂开始之前,教师可以用故事导入吸引学生的注意力,快速激发学生学习兴趣,拓宽学生知识面,从而推动教学质量的提升。值得注意的是,在教学期间,教师在高效利用故事教学的过程中,要注意强化学生情感的表达,促使学生更好地理解语文知识。在结束课程后,可以让学生在多元的学习模式下,了解课文中蕴含的创作手法,以此来巩固学生所学的内容。总而言之,故事课堂对提升小学语文课堂的有效性,具有极高的现实价值。
