摘要
小学阶段对学生来说十分重要,关系到是否能为小学生今后学习、成长的发展奠定良好的基础。小学数学是一门抽象化的自然学科,对于年级尚小的小学生来说,他们的思维发展还处于具象化阶段,第一次接触小学数学课堂的系统化教学,难免会产生畏难心理,更有甚者,会对数学学科的学习产生抵触心理,对教师所教学的数学知识毫不关心,这就需要小学数学教师要在课堂上注重小学生兴趣的培养,运用多样化的教学方式,吸引小学生的注意力,培养小学生的学习兴趣,进而提高课堂效率和学生的学习效率,让小学生的思维逐步的由具象化向抽象化转变。本文主要针对教师在小学数学课堂上如何培养学生的兴趣,该使用哪些策略,进行了简要的研究。
