小学藏语文教学减负增效的策略探究

“双减”政策的提出我国在教领域的改革和再次深化,小学藏语文作为西藏地区基础教育,更需要落实“双减”政策,以确保课堂切实做到提质、减负、增效,真正做到提升教学质量。为深入贯彻落实“双减”政策,文章从教学改革的背景分析了教育的引导减负,并提出要提高认知水平科学减负、关注重点环节作业减负、注重课堂角色转换,让学生成为课堂主场、利用信息技术促进减负。对“双减”政策下小学藏语文课堂进行了相应的思考与探索。