小学道德与法治教学活动情境的创设分析

近年来,我国社会形态的发展日趋成熟,国家加大力度进行法治社会的建设工作,并号召依法治国意识形态的建立需从教学阶段开始培养,通过小学阶段的道德与法治教学工作引导学生形成正确的道德意识与法律意识,并未学生的学习与将来的生存与发展奠定良好基础。为进一步提高小学道德与法治教学质量,针对教学情境的创设问题展开一系列研究,借此促进小学道德与法治教学工作的创新。