摘要
语文学科包含的内容是极为丰富和多元的。 在众多的内容当中, 写作的优势作用也是十分突出的。 在语文教学优化创新任务驱动之下, 还是需要教师针对小学语文作文教学创新进行一些探索和研究, 要让写作充满丰富色彩, 彻底打破 “流水账” 式的写作方式。 为此, 文章在研究活动开展的过程当中, 主要针对小学语文作文教学学生创新思维的培养提出了一些个人的思路和见解: 首先, 要实现阅读与写作的高度整合, 让学生们在阅读当中获取灵感;其次, 要实现生活与写作的高度整合,让学生们在生活当中采集资源;最后, 要实现评价与写作的高度整合, 让学生们在评价中汲取创新营养。 要发挥多方主体的优势作用, 为学生们创新思维的培养搭建起一个坚实的平台支撑。
