高中作文训练序列与学生的心理发展

高中作文是较为抽象的模块, 对学生的综合素养要求极高, 且如果学生没有统一明确的写作思想, 就很难在作文上有所建树。 在如今的作文教学中, 教师和学生都绞尽脑汁, 但是效果微乎其微, 学生的写作水平仍然是困扰他们登上更高舞台的绊脚石。 究其原因, 主要是由于在教学中教师的作文教学理念没有转变, 没有进行循序渐进的台阶式序列教学, 学生的基础不牢。 在教学中, 教师往往没有科学的作文训练组织方案, 施教过程盲目无序, 不利于学生形成层次分明的思维逻辑。