构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式之探讨

教学本身就是一个双向的过程, 教师的教和学生的学之间本身就是一种互相依存的关系。 传统教学模式下基本就是教师教和学生学, 这样的教学方式无法有效地发挥出学生的主观能动性, 教学效率也因此得不到有效的提升。 在初中语文教学中, 阅读占据着非常重要的位置, 教师需要打造少教多学的模式, 这样才能有效地突出学生的主体地位, 从而提升学生学习的主动性, 提升授课的效果。 本文就初中语文阅读教学中少教多学模式的具体实施策略进行分析探究。