博观约取 根植淘美———论小学语文“读写一体化”教学中学生审美能力的培养

在小学语文课中, 阅读和写作的占比较大, 这就要求语文教师花费更多的时间投入阅读和写作的教学中。 而小学阶段又是学生形成审美能力的重要时期, 因此, 对于学生审美能力的培养应该从小学抓起, 全面促进学生德、 智、 体、 美的和谐发展。 本文主要针对小学语文阅读与写作一体化进行深入分析, 以提高对小学生审美能力的培养。