双减巧设作业,花样玩出素养———小学语文“双减”作业设计探索

作业是教师获得教学反馈的重要手段之一, 它能够将课堂教学进行延伸, 对学生的能力进行巩固和强化。 但是在传统教学当中, 作业设计存在诸多不足, 作业量大, 形式单一, 造成了极大的课后负担, 使学生的综合素质难以提升。 随着教学改革的推广, 国家出台 “双减” 政策, 不仅要求减少作业量, 还要求引导学生提升核心素养、 实现全面发展, 这对课程设计和作业设计提出了全新的要求。