“以写促读”教学法在小学语文阅读教学中的应用研究

“以写促读” 教学法是一种有效的教学方式, 合理运用到阅读教学中有助于构建高效课堂。 本文以小学语文阅读教学为研究对象, 运用访谈法、 实验法、 文献法等方法研究 “以写促读” 教学法的实践策略, 取得一定的成果。 当前, 小学语文阅读教学存在学生主体性未体现、 核心素养未得到发展等问题, 而 “以写促读” 教学法具有突出学生主体性、 提升专注力、 培养语文核心素养等优势。 在教学实践中, 教师应秉持全程贯串的原则运用 “以写促读”, 通过指导学生仿写、 改写、 续写、 写读后感等方式推动高效阅读课堂的构建。